Webquest

A presente Webquest foi elaborada na Disciplina de Internet aplicada à Educação.

Confira!

A FLOR E A BORBOLETA

Certa vez, um homem pediu a Deus uma flor e uma borboleta. Mas Deus lhe deu um cacto e uma lagarta.

O homem ficou triste pois não entendeu o porquê do seu pedido vir errado. Daí pensou:

"Também, com tanta gente para atender..."

E resolveu não questionar.

Passado algum tempo, o homem foi verificar o pedido que deixara esquecido. Para sua surpresa, do espinhoso e feio cacto, surgiu a mais bela das flores. E a lagarta transformara-se em uma belíssima borboleta.

Deus sempre age certo. O seu caminho é sempre o melhor, mesmo que aos nossos olhos pareça estar dando tudo errado.

Se você pediu uma coisa e está recebendo outra, confie.

Nem sempre o que você deseja é o que você precisa.

Como Ele nunca erra na entrega dos seus pedidos, siga em frente, sem murmurar ou duvidar.

O espinho de hoje será a flor de amanhã!

Autor desconhecido

Minha produção

Confira!

História

Voki

Mídias na educação

Atualmente vemos muitas crianças e jovens dominando diferentes tecnologias. Costumam dizer que um celular, uma câmera digital rende em suas mãos. Isto ocorre porque necessitam de interatividade, de ver e serem vistos na mídia.

Recentemente, no piquenique da Escola, pude perceber o quanto as crianças estão entusiasmadas com as possibilidades de registros, que tornam-se possíveis com o uso das tecnologias.

Com uma câmera digital em sua mão, o menino buscava registrar tudo o que via e acontecia. Estas possibilidades não se apresentavam quando muitos dos educadores de hoje eram crianças. Talvez por isso que muitos relutam tanto à frente do computador ou no manuseio do celular ou da câmera digital.

Enfim, um vasto campo se abre na educação e cabe a nós, educadores, aliar conhecimento e interação. Mais do que isso, analisar o uso dessas tecnologias e buscar a cooperação entre professor e aluno.

Conhecendo objetos em multimídia

Olá!

Você que não é admirador dos objetos multimídia se liga: para postar um vídeo no youtube precisa ser parceiro das tecnologias digitais.

Entre nessa e boa aprendizagem!

Currículo

Entendendo que o currículo vai além das grades curriculares e envolve não somente a escola, mas a vida dos alunos, percebe-se que o desenvolvimento de projetos de pesquisa (individual ou em grupo) são muito gratificantes, tanto para alunos quanto para professores.

Durante a realização do nosso trabalho desenvolvemos habilidades diferenciadas das que normalmente desenvolvemos com uma aula mais expositiva. Lidamos com conceitos provisórios que foram ou não confirmados.

Nesse sentido, o uso das tecnologias possibilitam um entendimento maior sobre o tema explorado. Envolve imagens, vídeos, textos, e outros recursos que são facilmente acessados: basta alguns cliques e um vasto campo de informações e conhecimentos se abre.

O trabalho com diferentes tecnologias nos proporciona uma aprendizagem mais dinâmica, atraente, enriquecedora.

Plano de aula

Objetivos

• Conhecer e caracterizar o pé de Erva-mate, sua história, seu processo de fabricação e os seus usos.
• Reconhecer diferentes marcas de Erva-mate, os municípios e as ervateiras cujas marcas são as mais consumidas na localidade.
• Valorizar a Erva-mate como símbolo do município de Venâncio Aires e do estado do Rio Grande do Sul.
• Conhecer alguns tipos de chimarrão e o modo de preparo de preparo tradicional e o modo econômico.

Duração das atividades

Três semanas.

Conhecimentos prévios trabalhados pelo professor com o aluno

Para a realização desta aula é necessário que o professor já tenha trabalhado com pesquisa, leitura e resumo.

Estratégias

Passo 1: Leitura e compreensão da Lenda da Erva-mate.

Passo 2: Ler textos e assistir vídeos, que ajudarão a caracterizar o pé de Erva-mate. Com estas informações, elaborar um cartaz.

Passo 3: Pesquisar em sites de ervateiras e compreender a história da Erva-mate, desde os indígenas até os dias atuais, registrando as descobertas num texto.

Passo 3: Coletar embalagens de Erva-mate, retirar informações destas embalagens como: marca, características, nome da ervateira e endereço da empresa.

Passo 4: Localizar, no mapa do Rio Grande do Sul, os municípios onde se localizam as empresas estudadas.

Passo 5: Visitar os sites da Escola do Chimarrão da ervateira Ximango para conhecer diferentes tipos de chimarrão e seu modo de preparo. Reunir as descobertas e montar um álbum com fotos, dos tipos de chimarrão, e um cartaz retratando o modo de preparo do chimarrão.

Passo 6: Assistir a vídeos e acessar o site da Escola do Chimarrão, buscando conhecer diferentes usos da Erva-mate. Com as informações, elaborar um livro.

Recursos da aula

http://www.baraoervamate.com.br/lenda.htm

http://www.ervateiraouroverde.com.br/site/?l=5&codigo=2

http://www.ervateiravalerio.com.br/

http://www.seivapura.com.br/site.html

http://www.youtube.com/watch?v=PTGWD4Z9uYk

http://www.youtube.com/watch?v=xe_mXoOEKnw

http://www.youtube.com/watch?v=7uUGG3OO3kY

http://www.youtube.com/watch?v=0iREjwFpObE

http://www.youtube.com/watch?v=-GcBWYM6_KE

http://www.youtube.com/watch?v=uW0FP4Gcc4w

http://www.ximango.com.br/historiaErva.php

http://www.escoladochimarrao.com.br/index.php

http://www.youtube.com/watch?v=SkbIrekDYNw

http://www.youtube.com/watch?v=1bGeinP7O0w

http://www.youtube.com/watch?v=vGEOBXGBRik

http://www.youtube.com/watch?v=5BmfsAvpGog

www.paginadogaucho.com.br

www.madrugada.com.br

Avaliação

Além de observar o interesse e empenho dos alunos nas atividades, será avaliada a compreensão das leituras realizadas, a construção do cartaz, a capacidade de organizar as informações num texto e a elaboração do álbum e do livro

Uso do software HagáQuê

O software HagáQuê é um ótimo recurso para estimular a livre expressão, a criatividade do aluno. De caráter lúdico, facilita a criação de uma história em quadrinhos mesmo por crianças com pouca experiência com o computador.

Esse recurso pode ser usado nos diferentes níveis e modalidades de ensino.

Aprecie minha primeira produção!

Comitês

Conforme o Projeto Base do Programa Escola Ativa, "O Colegiado Estudantil constitui-se de um coletivo de representantes dos comitês, proposto pelo Programa Escola Ativa, como forma de fortalecer a gestão democrática e a participação dos estudantes e da comunidade. Sua função é estimular a auto-organização dos estudantes, a tomada de decisões coletivas, a cogestão. O Colegiado Estudantil terá sua representação no Conselho Escolar, conforme estrutura prevista na LDB/96, que reúne, também, educadores e comunidade. A experiência demonstra que esta participação contribui para que os estudantes compreendam as diversas formas existentes de compromisso com a sociedade, os mecanismos de participação e gestão, além de favorecer a aprendizagem cooperativa. O Colegiado deve constituir-se em um espaço de formação política e de aprendizagem do compromisso da escola com a comunidade".

Reflexões sobre minha prática

Minhas aulas são baseadas no diálogo, na interação, na cooperação, com troca de ideias.

Os alunos são muito criativos, curiosos e comprometidos com a aprendizagem, assim, eles possuem muitas sugestões, as quais procuro contemplar nos meus planejamentos.

Já ocorreu de ter um planejamento para uma aula e este ser modificado no início ou no seu decorrer, pois surgiram outros pontos de interesse da turma.

Quanto às estratégias, acredito que a roda de conversa é uma boa pedida para se estabelecer o diálogo inicial da aula. Também são muito proveitosos os momentos de reunião de grupos, dos Comitês. Os Comitês planejam e realizam ações num determinado período (há um rodízio nos Comitês, que ,mensalmente, “trocam de grupo”.

Semanalmente, o Comitê da Recreação sugere atividades físicas a serem desenvolvidas pela turma, auxiliam no recreio, na organização do material recreativo,...

Já o Comitê da organização organiza a hora da leitura, os “Cantinhos” Cantinho da aprendizagem, da informática, da higiene, dos materiais de apoio,...), e o Comitê do Ambiente preocupa-se em recolher e separar o lixo, plantar árvores, flores,..

As atividades realizadas pelos alunos são fotografadas e registradas em caderno específico. Com esses práticas, desenvolvem a autonomia, a livre expressão, a liderança, a criticidade, enfim, há um novo olhar para o aprendizado.

Pensar no mês de agosto é lembrar do Folclore.

Num mundo Wiki, uma escola idem

Gostaria de partilhar algumas reflexões sobre a wiki e, para isso, selecionei um trecho que li no texto de Jaime Balbino.

"Não há concretude no conhecimento, se é posto de forma definitiva ele é apenas objeto de alienação. A reflexão é o que permite olhar para além do que posto, trabalhar a informação e reinterpreta-la de volta ao mundo, como resultado de nossa contemporaneidade."

O nosso conhecimento não é algo absoluto e imutável. Pelo contrário, a cada dia estamos sujeitos a rever nossos conceitos, a refletir sobre "nossas verdades".

Para concluir, o conhecimento é dinâmico, está em constante transformação.

O uso de blogs

Considero o blog uma ferramenta diferente de divulgar projetos, ações, sugestões de atividades escolares, pois permite a interatividade.

Particularmente, visito muitos blogs de educadores, que auxiliam na escolha de atividades, no planejamento de aulas.

Porém, é preciso ter um cuidado especial com relação à publicação de imagens e, quanto aos arquivos, sempre manter a autoria.

Relatando uma prática pedagógica

Certo dia, ao recebermos vários jogos e materiais, oportunizei uma aula de exploração. Ao chegar à Escola com a "Caixa Mágica", assim denominada pelos alunos, logo pude ver o encanto por parte deles. Era um misto de euforia, apreensão, curiosidade, disputa,...

Logo, envolveram-se nos numerais e nos cálculos, nos jogos de dominó, nos jogos de montar, entre outros.

Naquele dia havia levado minha câmera fotográfica para registrar aquele momento. Imediatamente a disputa pelos "flashs" era grande.

Com certeza foi muito prazeroso para os alunos, provando que a aprendizagem pode acontecer em diferentes momentos e com diferentes estratégias.

Novas aprendizagens

O estudo de unidades de massa é um atrativo para os alunos dos Anos Iniciais do Ensino Fundamental. Acompanhe as sugestões abaixo:

Primeiras noções

Um pouco mais

Aprofundamentos

Sonhar...

“Os sonhos não determinam o lugar onde vocês vão chegar, mas produzem a força necessária para tirá-los do lugar em que vocês estão. Sonhem com as estrelas para que vocês possam pisar pelo menos na Lua. Sonhem com a Lua para que vocês possam pisar pelo menos nos altos montes. Sonhem com os altos montes para que vocês possam ter dignidade quando atravessarem os vales das perdas e das frustrações. Bons alunos aprendem a matemática numérica, alunos fascinantes vão além, aprendem a matemática da emoção, que não tem conta exata e que rompe a regra da lógica. Nessa matemática você só aprende a multiplicar quando aprende a dividir, só consegue ganhar quando aprende a perder, só consegue receber, quando aprende a se doar.”

Augusto Cury

Repensar

"A escola dos sonhos dos sonhadores, da poesia dos poetas, da maternidade, da luta dos lutadores começa com a crença de que, em se falando de vida - e como educação é vida-, a solução está no afeto."
Gabriel Chalita

Aprender

Apesar dos nossos defeitos, precisamos enxergar que somos pérolas únicas no teatro da vida e entender que não existem pessoas de sucesso e pessoas fracassadas. O que existem são pessoas que lutam pelos seus sonhos ou desistem deles.

Augusto Cury